Fælles Pædagogisk Dag 2026

"Skab motiverende læringsmiljøer – med selvbestemmelsesteorien som guide."

Hvordan kan vi styrke motivationen hos musik- og kulturskoleelever? I denne workshop dykker vi ned i selvbestemmelsesteorien og ser på, hvordan behovet for autonomi, kompetence og samhørighed kan omsættes til praksis i undervisningen. Du får konkrete værktøjer til at skabe et motiverende læringsmiljø, der fremmer engagement og glæde ved musik, teater og billedkunst.

Hvordan kan fritidstilbud tilrettelægges for børn med særlige behov? Med udgangspunkt i erfaringer fra Specialsport Danmark sætter oplægget fokus på inklusion, motivation og pædagogiske greb, som kan overføres til musikskolens undervisning og aktiviteter. Workshoppen giver konkrete eksempler og refleksioner, der kan styrke musikskolens arbejde med at skabe meningsfulde og tilgængelige fællesskaber for alle børn.

Et klogt menneske har en gang sagt, at undervisning vil sige at vise undere frem! Og som undervisere er det dermed os, der skal trække på vores stærke faglighed, vores begejstring og evne til at smitte med oplevelser – og på den måde skabe inspirerende undervisning, der kan folde sig ud i levende koncerter. I denne workshop undersøger vi, hvad undervisningens under er, og hvordan vi øver os på det sammen.

Workshoppen giver eksempler på, hvordan man kan støtte et growth mindset hos børn.

Thea fortæller om, hvad mindset betyder for børns læring og trivsel, og hvordan voksne kan være med til at styrke børns mod til at øve sig, lave fejl og blive ved, også når noget er svært.

Workshoppen giver enkle og praksisnære eksempler på, hvordan man kan skabe et trygt og positivt læringsmiljø i musikskolen, hvor børn oplever, at indsats og udvikling er vigtigere end at være “dygtig”.

Hvordan kan vi skabe et trygt, uforpligtende rum, hvor børn og unge hænger ud omkring musik – uden karakterer, øvekrav og præstationspres? I denne workshop præsenteres “Musikklub” som et fritidstilbud, der bygger bro mellem musikskole og ungdomskultur: små jams, lydproduktion, dansemoves, kreativitet, spontanitet, mini-koncerter, hygge og fællesskab.

Samtidig er Musikklub et opgør med klassisk holdundervisning og “to lærere = to hold”. Vi ser på, hvordan to lærere kan arbejde side om side i samme rum som værter, sparringspartnere og fælles rygstød for eleverne.

Oplægget tager udgangspunkt i den stigende gruppe af elever med niveauforskelle og forskellige udfordringer – faglige, sociale og mentale.  Vi lægger op til debat om, hvordan vi kan gentænke både sammenspil og holdundervisning, så vi bedre rummer elevernes interesser, personlighed og virkelighed.

Info følger...